При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
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Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
1. Freunde können immer helfen.
2. Ich habe das gemacht,um meinen Freunden ähnlich auszusehen.
3. Ich habe meine Freunde noch nicht gesehen.
4. Ich reise gerne mit meinen Freunden.
5. Mit dem Freunde finden in einer neuen Schule hatte ich noch nie Probleme.
6. Gut, dass meine Freundinnen zu mir kommen konnten.
7. Nun quälen mich auch meine Freunde mit dieser dummen Frage.
| Говорящий | A | B | C | D | E | F |
| Утверждение |
Ответ:
Вы услышите диалог. Определите, какие из приведенных утверждений А–G соответствуют содержанию текста
#mp3.54993#
A) Christian macht nächstes Jahr Abitur.
B) Christian muss das Programm für eine Weihnachtsfeier organisieren.
C) Christian kann Gitarre spielen.
D) Vera singt gern Weihnachtslieder.
E) Vera gibt Christian den Text der Weihnachtsgeschichte „Weihnachten fällt aus“.
F) Christian und Vera sind einer Meinung, was das Vortragen von Weihnachtsgeschichten angeht.
G) Vera und Christian sehen sich am nächsten Freitag.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | B | C | D | E | F | G |
Ответ:
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
#mp3.54995#
Im Rahmen des Projekts "Zeitung in der Schule"...
1. ...ist die Klasse M8 in den Sommerferien vom Flughafen Nürnberg aus in den Urlaub geflogen.
2. ...hat die Klasse M8 mit ihrer Lehrerin Frau Köhler eine Klassenfahrt nach Nürnberg gemacht.
3. ...hat die Klasse M8 den Flughafen Nürnberg besucht und besichtigt.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.54995#
Welche Rolle spielt die Bayernwerk AG im Projekt „Zeitung in der Schule“?
1. Die Mitarbeiter der Firma sitzen in der Jury und vergeben die Preisgelder.
2. Das Unternehmen ermöglicht den Schülern das Material für ihre Artikel zu sammeln.
3. Die Bayernwerk AG unterstützt die Schüler beim Schreiben der Artikel.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.54995#
Was haben die Schüler der Klasse M8 über das Essen im Flugzeug erfahren?
1. Wie viele Menschen es möglich machen, dass das Essen an Bord kommt.
2. Wie viel das Essen in allen Flugzeugen am Tag kostet.
3. Wie das Essen an Bord gewürzt sein muss, damit es den Passagieren schmeckt.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.54995#
Frau Verena Köhler und ihre vier Schüler haben das Preisgeld in Höhe von … Euro gewonnen.
1) 300
2) 400
3) 6000
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.54995#
Welchen Rekord hält die Mittelbayerische Zeitung im Zusammenhang mit diesem Projekt?
1. Die Mittelbayerische Zeitung vergibt den „Klasse Preis“ beim Projekt bereits zum fünfzehnten Mal.
2. Man hat mehr Schüler zur Teilnahme am Projekt bewegen können als irgendwo in Deutschland.
3. Die Zeitung war die erste in Deutschland, die mit dem Projekt vor fünfzehn Jahren begonnen hat.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.54995#
Was war einer der Gründe, warum die Klasse aus Regensburg vollzählig zur Preisverleihung kam?
1. Der Lehrer konnte die ganze Klasse für das Projekt begeistern.
2. Das Verlagshaus und die Schule befinden sich in der gleichen Stadt.
3. Die Universität Regensburg hat die Fahrt der Schüler finanziert.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.54995#
Das Projekt wird in den nächsten Jahren ... durchgeführt.
1. Nicht mehr.
2. So wie früher.
3. Unter einem anderen Namen.
Ответ:
Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
1. Die Anwenderzahl steigt stetig.
2. Mehr als ein Telefon.
3. Ein Handy für Kinder.
4. Handy als Filmkamera nutzen.
5. Fahrschulbögen auf dem Smartphone.
6. Beziehungs-und Gefuhlsmanagement.
7. Selbstdarstellung und Spaß.
8. Handys sind höchstwahrscheinlich ungefährlich.
A. Auch mit dem Mobiltelefon kann jetzt für die theoretische Führerscheinprüfung gelernt werden. Mit einer kostenlosen Anwendung (App) für das iPhone und für Android-basierte Smartphones wendet sich der Deutsche Verkehrssicherheitsrat (DVR) in Bonn an alle, die sich auf die theoretische Fahrprüfung vorbereiten oder einfach ihr Wissen über die Regeln im Straßenverkehr testen wollen. Der komplette amtliche Fragenkatalog einschließlich der dazugehörigen Bilder ist nach Fahrzeugklasse und Themengebiet geordnet, egal ob Pkw, Lkw oder Bus.
B. Acht von zehn Handys, die heute verkauft werden, sind bereits Smartphones. Betrachtet man das Betriebssystem, so hat hier Googles Android die Nase vorn. Laut Google sind weltweit bereits 135 Millionen Smartphones mit Android ausgestattet, täglich kommen etwa eine halbe Million Geräte hinzu. Marktforscher von IDC meinen, dass im Jahr 2015 Google Android auf einen Anteil von rund 45 Prozent kommen und Nokia verdrängen wird.
C. Die Benutzung eines Mobiltelefons erhöht bei Kindern und Jugendlichen sehr wahrscheinlich nicht das Risiko, an einem Hirntumor zu erkranken. Für die Studie wurden Daten von Kindern und Erwachsenen mit Gehirntumoren aus Dänemark, Norwegen, Schweden und der Schweiz herangezogen. Dadurch konnte kein direkter Zusammenhang zwischen der Handy-Benutzung und der Entstehung von Hirntumoren festgestellt werden. Das Risiko dafür sei auch fünf Jahre nach der ersten Handy-Nutzung nicht erhöht.
D. Mit Handys kann man nicht nur telefonieren oder SMS schreiben. In den letzten Jahren sind die kleinen Alltagsbegleiter mehr und mehr zu Multifunktionsgeräten geworden. Viele Kinder und Jugendliche verwenden ihr Mobiltelefon auch gerne zum Fotografieren, Filmen, Musik hören und zum Spielen. Um Fotos, Musik, Videos oder Spiele untereinander auszutauschen, senden Kinder und Jugendliche entweder kostenpflichtige Bildnachrichten (MMS) oder nutzen kabellose Schnittstellen wie Bluetooth oder austauschbare Speicherkarten.
E. Handy ist ein unverzichtbares Organisationsmedium, z.B. zum Freizeit planen, um gemeinsam Hausübungen zu lösen oder schulische Neuigkeiten auszutauschen. Außerdem haben heute viele Jugendliche eine starke emotionale Bindung zu ihrem Handy. Durch verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten (Klingeltöne, Hintergrundbilder, Handyschmuck etc.) kann es einerseits individuell gestaltet werden. Andererseits dient es der persönlichen Kommunikation, der Pflege von Netzwerken und Freundschaften sowie dem Austausch von Gefühlen und Stimmungen.
F. Das Handy kann konstruktiv in den Unterricht einbezogen werden: Die Schülerinnen und Schüler erhalten (einzeln / in Partnerarbeit / in Gruppen) die Aufgabe, sich eine kurze Geschichte auszudenken, die im Schulumfeld spielt. Zu dieser Idee passend, sollen sie mit der Handykamera 5 bis 10 Fotos schießen, die als Bildgeschichte einen Sinn ergeben. Anschließend gestalten die Schülerinnen und Schüler ein Plakat mit zu den Bildern passenden Sprech- bzw. Gedankenblasen, Erzähltexten etc. und stellen die Fotostorys in der Klasse vor.
G. „Bei Mobiltelefonen für Kinder sei eher ein schlichtes Geräte- und Tarifmodell angebracht: nicht das neueste Smartphone, sondern ein einfaches Gerät. Auch beim Handytarif könne die schlichteste Version oft die beste sein. Es gebe zwar verschiedene Tarife speziell für Kinder, diese lohnten sich jedoch nur, wenn Eltern beispielsweise teure Sonderrufnummern für Klingelton-Abos oder Premium-SMS sperren lassen möchten, sagt Henrik Wolter vom Onlineportal handytarife.de. Ansonsten seien Discount-Handytarife eine günstige Alternative“.
| Текст | A | B | C | D | E | F | G |
| Заголовок |
Ответ:
Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.
1. Davon erwarten kann.
2. Einfache Tipps geben können.
3. Niemand dazu da ist.
4. Keine Fremdsprachen spricht.
5. Als Übersetzer.
6. Auf ihrer Webseite.
7. Bei der Hotline.
| Пропуск | A | B | C | D | E | F |
| Часть предложения |
Ответ:
Angela Merkel wurde in ... geboren.
1. Berlin.
2. Hamburg.
3. Heidelberg.
4. Brandenburg.
Ответ:
Horst Kasner ist nach dem Studium in die DDR übersiedelt, weil die Pfarrer in der DDR...
1. ...gute Gehälter bekamen.
2. ...gebraucht wurden.
3. ...hoch geachtet waren.
4. ...gefürchtet waren.
Ответ:
Der »rote Kasner« wollte, dass die Kirche...
1. ...gegen den sozialistischen Staat kämpft.
2. ...sich unter der Leitung des Weißenseer Kreises entwickelt.
3. ...Sympathie fiir sozialistische Ideale pflegt.
4. ...im Rahmen des sozialistischen Staates lebt und arbeitet.
Ответ:
Angelas Mutter...
1. ...war in der DDR eine Hausfrau.
2. ...arbeitete in der DDR als Englischlehrerin.
3. ...arbeitete in der DDR als Lateinlehrerin.
4. ...hat in der DDR eine Rente bekommen.
Ответ:
Angelas Vater leitete in Templin...
1. ...ein Kolleg für Pfarrer.
2. ...Kurse für Vikare.
3. ...ein Heim für geistig Behinderte.
4. ...eine Dorfschule.
Ответ:
Ответ:
Die Familie Kasner hatte ein besseres Leben als in den meisten DDR-Pfarrhaushalten, weil...
1. ...die Beziehungen in der Familie sehr gut waren.
2. ...es auf dem Gelände des Waldhofes eine Gärtnerei gab.
3. ...die Kinder Mitglieder bei den Jungen Pionieren wurden.
4. ...die Verwandten aus Hamburg mit Produkten und Kleidung halfen.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово JUGENDAUSTAUSCH так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Wenn sich eine Kindergruppe mit fremdsprachigen Lieblingsbüchern, Lehrern und stolzen Eltern in einer Moskauer Aula einfindet, dann muss Vorlesewettbewerb in der Deutschen Schule (DSM) im Südwesten der Stadt sein. Novum der achten Auflage: Passend zum Deutsch-Russischen Jahr des ____________ fand er bilingual deutsch-russisch statt.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово VERSAMMELN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
An einem Samstagvormittag Mitte November ___________ sich 20 „Bücherwürmer“ zum Lesewettstreit.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово LAUT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Das _____________ Vorlesen vor Publikum sei „die beste Methode, um Ängste vor der Fremdsprache abzubauen“, sagt die Leiterin des DSM-Ressourcenzentrums zur Begrüßung.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово MITBRINGEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Und der Leiter des Kulturreferats der Deutschen Botschaft in Moskau, hat sogar eines seiner Lieblingsbücher aus Jugendzeiten _____________________.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
In _______________ Grußwort liest er aus „Das SannikowLand“ vor, einem Abenteuerroman, der im eisigen Norden Sibiriens spielt.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово KLASSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Zum deutschsprachigen Wettbewerbsteil ist ein Dutzend fortgeschrittener Deutschlerner aus sechsten und siebten __________________ von elf Moskauer Schulen angereist.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово LESEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Der Ablauf ist Routine, da schon seit Jahren Tradition: Die Vorrunde findet in zwei Gruppen statt, Teilnehmer und Jury teilen sich auf. Jeder Leser ____________ etwa fünf Minuten aus einem selbstgewählten Buch vor.
Ответ:
Образуйте от слова POLITIK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Reden statt kämpfen
Man kann sich die vielen Länder unserer Erde als eine große Familie vorstellen. __________________ und Journalisten sprechen auch gern von einer Art Familienclan.
Ответ:
Образуйте от слова UNTERSCHIED однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Eine spezielle Familie ist das schon. Einmal wegen der vielen Mitglieder. Dann, weil es riesige Länder gibt und winzige, weil die Menschen viele verschiedene Sprachen sprechen und __________________ aussehen; weil die einen reich sind und die anderen arm.
Ответ:
Образуйте от слова STREITEN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Es gibt in der Familie der Länder manchmal auch einen __________________, sogar Gewalt. Am schlimmsten ist es, wenn ein Krieg ausbricht und Menschen getötet werden.
Ответ:
Образуйте от слова ENTSCHEIDEN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Nach dem letzten großen Krieg 1945 traf man gerade die __________________, die „Vereinten Nationen“ zu gründen, um den Frieden besser zu schützen.
Ответ:
Образуйте от слова LANGWEILE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Die Vereinten Nationen haben ihr Hauptquartier in New York. Jeden September kommen die Regierungschefs persönlich nach New York. Das ist oft __________________, aber nicht immer.
Ответ:
Образуйте от слова KRANK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Viele meinen, die UN braucht man nicht. Kriege gibt es immer noch. Viele Menschen haben zu wenig zu essen. Das stimmt alles. Und trotzdem ist es gut, dass es die UN gibt. Denn es gibt genug Probleme, die kein Land allein lösen kann. Die Klimaerwärmung oder viele __________________, die an keiner Grenze haltmachen.
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Gleichen.
2. Geheimen.
3. Gemeinsamen.
4. Ganzen.
Ответ:
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Bewerbungen.
2. Erlaubnisse.
3. Beziehungen.
4. Ereignisse.
Ответ:
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Aufnahmen.
2. Auftritte.
3. Aufgaben.
4. Aufzüge.
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Lösten.
2. Legten.
3. Leiteten.
4. Landeten.
Ответ:
Ответ:
Sie haben eine E-Mail von Ihrer Brieffreundin Ilka bekommen.
| Von: Ilka@mail.de |
| An: Kontakt@ege.ru |
| Betreff: Hausaufgaben und Musik |
| ...Ich mache Hausaufgaben und höre Musik gern. Meine Eltern sind aber dagegen. Und wie würden deine Eltern darauf reagieren? Was hilft dir, deine Hausaufgaben zu machen? Kontrollieren dich deine Eltern beim Hausaufgabenmachen und warum? Ich will in einem Monat zum Klavierunterricht wieder gehen... |
Schreiben Sie eine E-Mail, in der Sie:
— die Fragen von Ilka beantworten;
— 3 Fragen zu Ilkas Klavierunterricht formulieren.
Die E-Mail soll 100−140 Wörter enthalten. Beachten Sie die üblichen Regeln für E-Mail-Formeln.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (40.1 или 40.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 40 числительные пишите цифрами.
40.1. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema "Was meinen Sie, welche Aussage die Beziehungen zwischen Eltern und Kindern am besten beschreibt?" arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gesammelt (Sehen Sie die Tabelle unten).
Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.
Der Umfang Ihres Textes: 200−250 Wörter.
Halten Sie sich an den folgenden Plan
— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;
— bestimmen Sie 2−3 wichtige Punkte und berichten Sie darüber;
— vergleichen Sie 1−2 Punkte, die Sie als angemessen finden;
— schildern Sie ein Problem, das mit Eltern-Kinder-Beziehungen verbunden ist, und schlagen Sie Lösungen für dieses Problem vor;
— machen Sie eine Zusammenfassung und nehmen Sie Stellung zum Thema: Beziehungen zwischen Eltern und Kindern.
40.2. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema "Bevölkerung in Russland" arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gesammelt (Sehen Sie die Tabelle unten).
Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.
| Jahr | Bevölkerung (Tausende) |
|---|---|
| 1960 | 119 897 |
| 1970 | 130 404 |
| 1980 | 139 010 |
| 1990 | 147 969 |
| 2000 | 146 597 |
| 2010 | 142 849 |
| 2020 | 145 886 |
Der Umfang Ihres Textes: 200−250 Wörter.
Halten Sie sich an den folgenden Plan:
— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;
— bestimmen Sie 2−3 wichtige Punkte und berichten Sie darüber;
— vergleichen Sie 1−2 Punkte, die Sie als angemessen finden;
— schildern Sie ein Problem, das mit Bevölkerung verbunden ist, und schlagen Sie Lösungen für dieses Problem vor;
— machen Sie eine Zusammenfassung und nehmen Sie Stellung zum Thema Bevölkerung.
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Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund / Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund / Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.
Nelson trug nie eine Augenklappe. Er trug überhaupt nichts auf dem beschädigten rechten Auge. Obwohl er Schatten durch seinen Hut gemacht hat, um seinen guten linken Auge vor der Sonne zu schützen. Nelson hatte kein blindes Auge. Sein rechtes Auge war beschädigt bei der Belagerung im Jahre 1794. Ein französischer Kanonenschuss hat es durch Sand und Schmutz beschädigt, aber es sah immer noch normal — so normal, und aber er hat die Kriegsmarine des Vereinigten Königsreichs überzeugt, dass er eine Invalidenrente braucht.
Es gibt kein zeitgenössisches Porträt von Nelson mit der Augenklappe, und obwohl sich die meisten Menschen daran erinnern, zeigt man den prominenten Mann ohne eine Augenklappe. Gleich nach seinem Tod wurde die Augenklappe verwendet, um Pathos Porträts hinzuzufügen. Er nutzte das beschädigte Auge zu seinem Vorteil. In der Schlacht von Kopenhagen ignorierte er das Rückrufsignal, das von seinem Vorgesetzten gegeben wurde.
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Sehen Sie sich folgende Anzeige an.
Sie haben beschlossen, in dieser Autowaschanlage Ihr Auto bedienen zu lassen. Sie möchten aber gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten vier direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten.
1. Öffnungszeiten.
2. Eine Bonuskarte.
3. Vorschläge.
4. Anzahl der Kunden pro Tag.
Sie haben 20 Sekunden Zeit, um jede Frage zu stellen.
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Sie geben ein Interview. Sie müssen fünf Fragen beantworten. Ihre Antworten müssen ausführlich (2–3 Sätze) sein. Vergessen Sie nicht, dass Sie 40 Sekunden haben, um jede Frage zu beantworten.
Text zu Aufgabe 3
Reporter: Hallo zusammen! Hier ist der Sender „Jugend in der Welt“. Herzlich willkommen! Unser heutiger Gast kommt aus Russland und wir sprechen über gesunde Ernährung. Beantworten Sie bitte die 5 folgenden Fragen. Lassen Sie uns anfangen!
Reporter: In welcher Region Russlands leben Sie? Essen die Menschen der Region gesund?
Studentin/Student:
Reporter: Was möchten Sie über Ihre Region unseren Zuhörerinnen und Zuhörern berichten?
Studentin/Student:
Reporter: Was können Sie über Ihre Familie erzählen?
Studentin/Student:
Reporter: Was haben Sie am liebsten gegessen, als Sie 7 Jahre alt waren?
Studentin/Student:
Reporter: Welches Essen würden Sie gerne probieren?
Studentin/Student:
Reporter: Vielen Dank für das Interview!
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Stellen Sie sich vor, dass Sie und Ihr Freund/Ihre Freundin zusammen am Schulprojekt „Redner“ arbeiten. Sie haben einige Fotos für das Projekt gefunden, können aber diese Ihrem Freund / Ihrer Freundin aus technischen Gründen nicht schicken. Nehmen Sie eine Sprachnachricht auf, in der Sie die Wahl der Fotos für das Projekt begründen und Ihre Gedanken zum Projekt äußern. Sie haben 2,5 Minuten für die Vorbereitung und anschließend:
— begründen Sie die Wahl der Fotos für das Projekt, indem Sie diese Fotos kurz beschreiben und auf relevante Unterschiede beider Fotos hinweisen;
— sprechen Sie über die Vorteile (1–2) der abgebildeten Redestile;
— sprechen Sie über die Nachteile (1–2) dieser Redestile;
— nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes — sagen Sie, welcher Redestil Ihnen besser gefällt und warum.
Sie haben nicht mehr als 3 Minuten Zeit zu sprechen (12–15 Sätze). Sprechen Sie zusammenhängend.
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