Задания
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Тип Д40 C2 № 2377
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНО из двух пред­ло­жен­ных за­да­ний (40.1 или 40.2). Ука­жи­те его номер и вы­пол­ни­те со­глас­но дан­но­му плану. В от­ве­те на за­да­ние 40 чис­ли­тель­ные пи­ши­те циф­ра­ми.

 

40.1. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema "Was meinen Sie, welche Aussage die Beziehungen zwischen Eltern und Kindern am besten beschreibt?" arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gesammelt (Sehen Sie die Tabelle unten).

Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.

Der Umfang Ihres Textes: 200−250 Wörter.

Halten Sie sich an den folgenden Plan

— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;

— bestimmen Sie 2−3 wichtige Punkte und berichten Sie darüber;

— vergleichen Sie 1−2 Punkte, die Sie als angemessen finden;

— schildern Sie ein Problem, das mit Eltern-⁠Kinder-⁠Beziehungen verbunden ist, und schlagen Sie Lösungen für dieses Problem vor;

— machen Sie eine Zusammenfassung und nehmen Sie Stellung zum Thema: Beziehungen zwischen Eltern und Kindern.

 

40.2. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema "Bevölkerung in Russland" arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gesammelt (Sehen Sie die Tabelle unten).

Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.

 

JahrBevölkerung (Tausende)
1960119 897
1970130 404
1980139 010
1990147 969
2000146 597
2010142 849
2020145 886

 

Der Umfang Ihres Textes: 200−250 Wörter.

Halten Sie sich an den folgenden Plan:

— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;

— bestimmen Sie 2−3 wichtige Punkte und berichten Sie darüber;

— vergleichen Sie 1−2 Punkte, die Sie als angemessen finden;

— schildern Sie ein Problem, das mit Bevölkerung verbunden ist, und schlagen Sie Lösungen für dieses Problem vor;

— machen Sie eine Zusammenfassung und nehmen Sie Stellung zum Thema Bevölkerung.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

40.1. Das Thema meines Projektes ist Beziehungen zwischen Eltern und Kindern. Die Grafik zeigt, dass die Lernenden und ihre Eltern anders die Situation sehen. Ihnen wurden einige Aussagen vorgeschlagen, unter denen sie nur eine wählen sollten.

Eine Hälfte der Eltern glaubt, dass Eltern und Kinder einander gut verstehen. Während erst ein Viertel der Lernenden dieselbe Meinung haben. Auf dem ersten Platz bei den Lernenden steht die Aussage "Für beidseitiges Verständnis brauchen gemeinsame Anstrengungen von Eltern und Kindern". Der Elternanteil ist fast zweimal niedriger: 25 % zu 40 %. Mich überrascht, dass fast ein Drittel der Lernenden der Meinung sind, dass Eltern und Kindern nie einander verstehen können. Im Unterschied zu Lernenden nimmt erst ein Fünftel der Eltern diese Stellung. Die wenigsten Eltern und Lernenden können die Beziehungen nicht schätzen.

Leider sind Beziehungen zwischen den Eltern und Kindern oft problematisch. Es gibt oft kein Verständnis, weil die Menschen die Probleme nicht bemerken wollen, weil jeder glaubt, dass nur er Recht hat.

Zusammenfassend kann man sagen, dass das Problem der Beziehungen für die Kinder ernster ist. Die Eltern glauben oft, dass das nur Quatsch ist, während das für ihre Kinder die wichtigste Frage sein kann.

Was mich betrifft, habe ich gute Beziehungen mit meinen Eltern. Jedoch bin ich sicher, dass das nur durch gemeinsame Anstrengungen von meinen Eltern und mir ist. Wir versuchen immer einander zuhören und verstehen.

 

40.2. Die Bevölkerung des Landes ist sehr wichtig, da sie seine Fähigkeit zu Fortschritt und Wohlstand bestimmt. Mein Projekt, an dem ich noch arbeite, zielt darauf ab, die Bevölkerung Russlands in den letzten sechs Jahrzehnten zu analysieren. Ich habe einige Daten zu diesem Thema gefunden und in der folgenden Tabelle geordnet.

Laut den Ergebnissen der Statistik kann man zwei Hauptmerkmale unterscheiden. Das erste ist, dass die Anzahl der Bevölkerung im Jahr 1990 mit fast 148 Millionen Menschen am größten war.

Das zweite Hauptmerkmal ist, dass die niedrigste Bevölkerungszahl 1960 war. Mich überrascht, dass Russland nach einem langen Zeitraum des Bevölkerungsverlusts von 2010 bis 2020 ein Bevölkerungswachstum verzeichnete.

Meiner Meinung nach zeigt die Statistik in der Tabelle ein wichtiges Problem. Die Bevölkerung von Russland ist seit den 1990er Jahren stark zurückgegangen. Diese Tatsache hatte großen Einfluss auf die Wirtschaft, die Fähigkeit der Regierung, älteren Menschen ausreichende Renten zu zahlen und viele andere Aspekte des Lebens vom Land. Um dieses Problem zu lösen, sollte unsere Regierung Müttern weiterhin Kindergeld geben, damit mehr Menschen Babys bekommen.

Zusammenfassend glaube ich, dass die Demografie die Zukunft des Landes bestimmt, daher sollte daran sowohl die Regierung als auch die Menschen, die im Land leben, denken. Ich bin der Ansicht, je größer die Bevölkerung des Landes ist, desto stärker ist das Land.

(214)

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью:
со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет полно и точно все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный/не­точ­ный ас­пект и 1 на­ру­ше­ние ней­траль­но­го стиля)
3
За­да­ние вы­пол­не­но в ос­нов­ном:
1 ас­пект не рас­крыт осталь­ные

рас­кры­ты полно),

ИЛИ

1 ас­пект не рас­крыт, и 1 рас­крыт не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

2–3 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи в ос­нов­ном пра­виль­но (до­пус­ка­ют­ся 2–3 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью:
1 ас­пект не рас­крыт, и 2–3 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

2 ас­пек­та не рас­кры­ты (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ

2 ас­пек­та со­дер­жа­ния не рас­кры­ты и 1 рас­крыт не­пол­но/ не­точ­но,

ИЛИ

4–5 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; име­ют­ся ошиб­ки в сти­ле­вом оформ­ле­нии речи (до­пус­ка­ют­ся 4 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

1
За­да­ние не вы­пол­не­но: все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 1, 2 и 3 балла,

ИЛИ

ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му,

ИЛИ

более 30 % от­ве­та имеет не­про­дук­тив­ный ха­рак­тер (то есть тек­сту­аль­но сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком)

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­де­лен на аб­за­цы сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но 3
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­де­лен на аб­за­цы, сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1–3 ошиб­ки) 2
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 4–5 оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет вступ­ле­ние или за­клю­че­ние

1
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 6 и более оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет вступ­ле­ние и за­клю­че­ние,

И/ИЛИ

пред­ло­жен­ный план от­ве­та пол­но­стью не со­блю­да­ет­ся,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет де­ле­ние на аб­за­цы

0
K3Лек­си­ка
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний ис­поль­зо­ва­нии лек­си­ки (до­пус­ка­ет­ся 1 лек­си­че­ская ошиб­ка) 3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко име­ют­ся 2–3 лек­си­че­ские ошиб­ки,

ИЛИ

сло­вар­ный запас огра­ни­чен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на пра­виль­но

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не впол­не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 4 лек­си­че­ские ошиб­ки1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5 и более лек­си­че­ских оши­бок0
K4Грам­ма­ти­ка
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, на­ру­ше­ний прак­ти­че­ски нет (до­пус­ка­ют­ся 1–2 не­по­вто­ря­ю­щи­е­ся грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки) 3
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко в тек­сте име­ют­ся 3–4 грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не впол­не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5–7 грам­ма­ти­че­ских оши­бок1
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 8 и более грам­ма­ти­че­ских оши­бок0
K5Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция
Ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют. Текст раз­де­лен на пред­ло­же­ния с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформ­ле­ни­ем (до­пус­ка­ет­ся 1 ор­фо­гра­фи­че­ская

И/ИЛИ

1 пунк­ту­а­ци­он­ная ошиб­ка)

2
В тек­сте име­ют­ся 2–4 ор­фо­гра­фи­че­ские

И/ИЛИ

пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки

1
В тек­сте име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских

И/ИЛИ

пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов14