Задания
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Тип 38 № 2966
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНО из двух пред­ло­жен­ных за­да­ний (38.1 или 38.2), ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2 и вы­пол­ни­те со­глас­но дан­но­му плану. В от­ве­те на за­да­ние 38 чис­ли­тель­ные пи­ши­те циф­ра­ми.

 

38.1.  Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Popularität von geisteswissenschaftlichen Studiengängen in Zetland“ arbeiten. Sie haben einige Informationen zu diesem Thema gefunden, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, an der Jugendliche Zetlands teilgenommen haben (siehe Tabelle unten).

Kommentieren Sie die Ergebnisse dieser Umfrage und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.

 

Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:

„Warum haben Sie sich für ein geisteswissenschaftliches

Studium entschieden?“

Bitte wählen Sie nur eine Antwortoption aus.

Antwortoptionen Zahl der Befragten (%)
Interesse an kreativen

Aktivitäten

32
Spannende Studieninhalte23
Soziale Anerkennung20
Vielfältige Karrierewege14
Persönlichkeitsentwicklung 11

 

Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.

 

Halten Sie sich an den folgenden Plan:

— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;

— bestimmen Sie 2−3 Punkte und berichten Sie darüber;

— vergleichen Sie 1−2 Punkte, die Sie angemessen finden, und kommentieren Sie diese;

— schildern Sie ein Problem, das mit dem geisteswissenschaftlichen Studium verbunden ist, und schlagen Sie eine mögliche Lösung für dieses Problem vor;

— schreiben Sie eine Zusammenfassung, indem Sie Ihre Meinung über die Wichtigkeit der richtigen Studienwahl äußern und sie begründen.

 

38.2.  Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Was den Einwohnern von Zetland am wichtigsten ist, wenn sie Nachrichten in sozialen Netzwerken lesen“ arbeiten. Sie haben einige Informationen zu diesem Thema gefunden, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, an der Einwohner Zetlands teilgenommen haben (siehe Kreisdiagramm unten).

Kommentieren Sie die Ergebnisse dieser Umfrage und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.

Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:

„Was ist Ihnen am wichtigsten, wenn Sie Nachrichten in

sozialen Netzwerken lesen und besprechen?“

Bitte wählen Sie nur eine Antwortoption aus.

Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.

Halten Sie sich an den folgenden Plan:

— führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;

— bestimmen Sie 2−3 Punkte und berichten Sie darüber;

— vergleichen Sie 1−2 Punkte, die Sie angemessen finden, und kommentieren Sie diese;

— schildern Sie ein Problem, das mit dem Lesen von Nachrichten in sozialen Netzwerken verbunden ist, und schlagen Sie eine mögliche Lösung für dieses Problem vor;

— schreiben Sie eine Zusammenfassung, indem Sie Ihre Meinung darüber äußern, ob man Nachrichten in sozialen Netzwerken lesen sollte, und sie begründen.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

38.1.  Junge Menschen orientieren sich zunehmend an eine pragmatische Berufswahl, die ein hohes Lebenseinkommen und gute Arbeitsbedingungen sichert, was Fächer wie Wirtschaftswissenschaften, Informatik und Medizin attraktiv macht. Trotzdem wählen einige immer noch geisteswissenschaftliches Studium. Bei der Arbeit am Projekt zum Thema „Popularität von geisteswissenschaftlichen Studiengängen in Zetland“ habe ich eine Tabelle mit einigen Informationen gefunden, die ich kommentieren möchte.

Laut der Umfrage sind 32 % der Jugendlichen in Zetland an kreativen Aktivitäten interessiert. Dieses Kriterium liegt an der Spitze. Fast ein Drittel der Befragten findet die Studieninhalte spannend. Ein Fünftel hat sich für ein geisteswissenschaftliches Studium entschieden, weil ihnen soziale Anerkennung wichtig ist.

Die Statistik zeigt, dass interessante Aufgaben und spannendes Studium für angehende Geisteswissenschaftler viel bedeutender als Karriere sind. Was mich verwundert, ist es die Tatsache, dass nur 11 Prozent die persönliche Entwicklung für wichtig halten.

Obwohl geisteswissenschaftliche Studiengänge ihre Beliebtheit noch nicht verloren haben, gibt es immer ein Problem, dass es in der Zukunft nicht so viele Interessierende geben wird. Um dieses Problem zu lösen, würde ich empfehlen, den Schülern verschiedene Karrierewege und Möglichkeiten von Persönlichkeitsentwicklung zu zeigen.

Zusammenfassend glaube ich, dass die richtige Studienwahl am wichtigsten ist. Das ist eine lebensverändernde Entscheidung, die beruflichen Werdegang, persönliche Entwicklung und Lebenszufriedenheit maßgeblich beeinflusst. Eine fundierte Studienwahl schafft ein stabiles Fundament für die Zukunft, erhöht die Chancen auf einen gut bezahlten Job und senkt das Risiko der Arbeitslosigkeit. (226 Wörter)

38.2.  Das Lesen und Diskutieren von Nachrichten in sozialen Medien ist im Alltag üblich und bietet Chancen für schnellen Informationsaustausch sowie Identitätsbildung, birgt aber Risiken. Bei der Arbeit am Projekt zum Thema „Was den Einwohnern von Zetland am wichtigsten ist, wenn sie Nachrichten in sozialen Netzwerken lesen“ habe ich eine Grafik mit einigen Informationen gefunden, die ich kommentieren möchte.

Die Grafik zeigt, dass für ein Drittel der Jugendlichen in Zetland, nämlich 34 %, Zuverlässigkeit von Informationsquellen am wichtigsten ist. Die Sicherheit im Netz steht mit 26 % der Befragten an zweiter Stelle. Man kann auch sehen, dass für ein Fünftel der Jugendlichen die Menge an Informationen zum Thema eine bedeutende Rolle spielt.

Die Statistik zeigt, dass das Tolerieren der Meinung durch andere Nutzer fast so beliebt ist wie der Meinungsaustausch mit anderen Nutzer (9 % und 11%). Das bedeutet, dass Jugendliche oft nach neuen Perspektiven und Informationen suchen, um ihren eigenen Standpunkt zu hinterfragen und zu erweitern. Die Toleranz kann als weniger erstrebenswert wahrgenommen werden, da sie mehr Anstrengung und Zurückhaltung erfordert.

Ein Hauptproblem beim Lesen von Nachrichten in sozialen Netzwerken ist die Verbreitung von Desinformation und Fake News. Eine Lösung dafür ist die Förderung der Medienkompetenz und das Erkennen von manipulativen Inhalten. Schulen sollten verstärkt im Lehrplan Nachrichtenkompetenz und den Umgang mit Fake News thematisieren, um Jugendliche auf den Umgang mit digitalen Medien vorzubereiten.  

Zusammenfassend möchte ich sagen, dass man Nachrichten in sozialen Netzwerken lesen sollte, weil Soziale Medien den raschen Austausch von Informationen und Nachrichten ermöglichen, aber mit Bedacht und kritischer Haltung. (250 Wörter).

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет полно и точно все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный/⁠не­точ­ный ас­пект и 1 на­ру­ше­ние ней­траль­но­го стиля) 3
За­да­ние вы­пол­не­но в ос­нов­ном: 1 ас­пект не рас­крыт, осталь­ные рас­кры­ты полно,

ИЛИ

1 ас­пект не рас­крыт, и 1 рас­крыт не­пол­но/⁠не­точ­но,

ИЛИ

2–3 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи в ос­нов­ном пра­виль­но (до­пус­ка­ют­ся 2–3 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью: 1 ас­пект не рас­крыт, и 2–3 рас­кры­ты не­пол­но/⁠не­точ­но,

ИЛИ

2 ас­пек­та не рас­кры­ты (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ

2 ас­пек­та со­дер­жа­ния не рас­кры­ты и 1 рас­крыт не­пол­но/⁠не­точ­но,

ИЛИ

4–5 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; име­ют­ся ошиб­ки в сти­ле­вом оформ­ле­нии речи (до­пус­ка­ют­ся 4 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

1
За­да­ние не вы­пол­не­но: все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 1, 2 и 3 балла,

ИЛИ

ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му,

ИЛИ

более 30 % от­ве­та имеет не­про­дук­тив­ный ха­рак­тер (то есть тек­сту­аль­но сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком)

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­де­лен на аб­за­цы сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но 3
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­де­лен на аб­за­цы, сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1–3 ошиб­ки) 2
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 4–5 оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет вступ­ле­ние или за­клю­че­ние

1
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 6 и более оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет вступ­ле­ние и за­клю­че­ние,

И/ИЛИ

пред­ло­жен­ный план от­ве­та пол­но­стью не со­блю­да­ет­ся,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет де­ле­ние на аб­за­цы

0
K3Лек­си­ка
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний ис­поль­зо­ва­нии лек­си­ки (до­пус­ка­ет­ся 1 лек­си­че­ская ошиб­ка) 3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко име­ют­ся 2–3 лек­си­че­ские ошиб­ки,

И/ИЛИ

сло­вар­ный запас огра­ни­чен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на пра­виль­но

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не впол­не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 4 лек­си­че­ские ошиб­ки1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5 и более лек­си­че­ских оши­бок0
K4Грам­ма­ти­ка
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, на­ру­ше­ний прак­ти­че­ски нет (до­пус­ка­ют­ся 1–2 не­по­вто­ря­ю­щи­е­ся грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки) 3
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко в тек­сте име­ют­ся 3–4 грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не впол­не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5–7 грам­ма­ти­че­ских оши­бок1
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 8 и более грам­ма­ти­че­ских оши­бок0
K5Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция
Ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют. Текст раз­де­лен на пред­ло­же­ния с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформ­ле­ни­ем (до­пус­ка­ет­ся 1 ор­фо­гра­фи­че­ская И/ИЛИ 1 пунк­ту­а­ци­он­ная ошиб­ка)2
В тек­сте име­ют­ся 2–4 ор­фо­гра­фи­че­ские И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки1
В тек­сте име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов14

 

При­ме­ча­ния.

1.  При по­лу­че­нии эк­за­ме­ну­е­мым 0 бал­лов по кри­те­рию «Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи» ответ на за­да­ние оце­ни­ва­ет­ся в 0 бал­лов по всем кри­те­ри­ям оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния этого за­да­ния.

2.  В раз­вер­ну­тых от­ве­тах на блан­ке № 2 сле­ду­ет со­блю­дать все пра­ви­ла ор­фо­гра­фии не­мец­ко­го языка, вклю­чая ис­поль­зо­ва­ние над­строч­ных диа­кри­ти­че­ских зна­ков (ум­ла­у­тов).

Мак­си­маль­ный балл, ко­то­рый может быть вы­став­лен по кри­те­рию «Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция» в раз­де­ле «Пись­мен­ная речь», — 2 балла.

Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ—2026 по не­мец­ко­му языку