Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 38 № 2740
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНО из двух пред­ло­жен­ных за­да­ний (38.1 или 38.2), ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2 и вы­пол­ни­те со­глас­но дан­но­му плану. В от­ве­те на за­да­ние 38 чис­ли­тель­ные пи­ши­те циф­ра­ми.

 

38.1.  Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Welche Faktoren in Zetland die Wahl der Hochschule durch Jugendliche bestimmen“ arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gefunden (Sehen Sie die Tabelle unten).

Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.

 

Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:
„Welche Faktoren bestimmen in Zetland die
Wahl der Hochschule durch Jugendliche?“
FaktorenZahl der Befragten (%)
interessante Studienfächer36
Karriereaussichten30
Meinung der Eltern20
Ruf der Hochschule10
Meinung der Freunde4

 

Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.

Halten Sie sich an den folgenden Plan:

—  führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;

—  bestimmen Sie 2–3 Punkte und berichten Sie darüber;

—  vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie angemessen finden, und kommentieren Sie diese;

—  schildern Sie ein Problem, das mit der Wahl der Hochschule verbunden ist, und schlagen Sie eine mögliche Lösung für dieses Problem vor;

—  machen Sie eine Zusammenfassung, indem Sie zur Bedeutung der Hochschulbildung Stellung nehmen und Ihre Meinung begründen.

 

38.2.  Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Welche Arbeitsgemeinschaften unter den Jugendlichen in Zetland besonders beliebt sind“ arbeiten. Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema gefunden (Sehen Sie das Kreisdiagramm unten).

Kommentieren Sie diese Ergebnisse und nehmen Sie Stellung zum Thema des Projektes.

Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:

„Welche Arbeitsgemeinschaften sind unter den

Jugendlichen in Zetland besonders beliebt?“

Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.

Halten Sie sich an den folgenden Plan:

—  führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;

—  bestimmen Sie 2–3 Punkte und berichten Sie darüber;

—  vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie angemessen finden, und kommentieren Sie diese;

—  schildern Sie ein Problem, das mit der Wahl von Arbeitsgemeinschaften verbunden ist, und schlagen Sie eine mögliche Lösung für dieses Problem vor;

—  machen Sie eine Zusammenfassung, indem Sie Ihre Meinung darüber, ob es für Jugendliche wichtig ist, Arbeitsgemeinschaften zu besuchen, formulieren und sie begründen.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

38.1.  Viele Jugendlichen glauben, dass das Studium ein wichtiger Schritt auf dem Weg ins Erwachsenenleben ist. Bei der Arbeit am Projekt „Welche Faktoren in Zetland die Wahl der Hochschule durch Jugendliche bestimmen“ habe ich eine Tabelle mit einigen Informationen gefunden, die ich kommentieren möchte.

Laut der Tabelle gibt es verschiedene Faktoren, die die Wahl der Hochschule durch Jugendliche bestimmen. Es ist klar, dass die meisten Befragten (36 %) ihr Interesse an Schulfächer für am wichtigsten halten. Darüber hinaus trifft eine große Zahl der Jugendlichen (30 %) eine endgültige Entscheidung über ihren Beruf in der Schule, indem sie an ihre zukünftige Karriere denken.

Die Umfrageanalyse zeigt, dass die Meinung der Eltern für 20 % der Befragten von Bedeutung ist. Es ist interessant, dass sich nur 4 % der Jugendlichen bei ihrer Wahl von den Freunden beeinflussen lassen. Diese Antwort ist fünfmal weniger beliebt als Meinung der Eltern.

Ein Problem, das bei der Wahl der Hochschule auftreten kann, ist, dass Jugendliche ihre Möglichkeiten und Talente nicht wirklich kennen. Eine Lösung für dieses Problem sind spezielle psychologische Tests und Interviews, um den Jugendlichen zu helfen, den Bereich zu finden, in dem sie arbeiten können.

Zusammenfassend möchte ich sagen, dass die Hochschulausbildung trotz mancher Probleme für Jugendliche sehr wichtig ist. Ich glaube, dass man nach dem Studium interessantere Stellen, bessere Karrierechancen und höheren Verdienst finden kann. (217 Wörter)

 

38.2.  Viele Jugendliche besuchen außer der Schule auch verschiedene Arbeitsgemeinschaften, weil sie unterschiedliche Interessen haben. Bei der Arbeit am Projekt "Welche Arbeitsgemeinschaften unter den Jugendlichen in Zetland besonders beliebt sind" habe ich eine Grafik mit einigen Informationen gefunden, die ich kommentieren möchte.

Die Grafik zeigt, dass die Jugendlichen in Zetland viele Interessen haben. Die meisten Befragten mögen sowohl Sport als auch Musik (36 % bzw. 34 %). Solche AGs wie Robotertechnik oder Schachspiel sind auch beliebt unter den Jugendlichen in Zetland, während Tanzen den letzten Platz in der Statistik nehmen.

Wie man sehen kann, ist Robotertechnik fast siebenmal so wichtig wie Tanzen. Meiner Meinung nach verbringt jüngere Generation viel Zeit am Computer, deshalb sind Roboter den Jugendlichen interessanter als Tanzen.

Ein Problem, das bei der Wahl einer AG auftreten kann, ist, dass die Jugendlichen nicht nach ihrem Wunsch eine wählen, sondern nach dem Wunsch von den Eltern oder von Freunden. Um dieses Problem zu lösen, sollte man öfter einen Tag der offenen Tür organisieren, damit die Jugendlichen dort besser verstehen können, was ihnen wirklich interessant ist.

Zusammenfassend möchte ich sagen, dass ich davon überzeugt bin, dass die AGs für Jugendliche sehr wichtig sind. Ich denke, dass da sie nicht nur ihre Interessen, sondern auch ihre sozialen Fähigkeiten entwickeln können. (206 Wörter)

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью:
со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет полно и точно все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный/не­точ­ный ас­пект и 1 на­ру­ше­ние ней­траль­но­го стиля)
3
За­да­ние вы­пол­не­но в ос­нов­ном:
1 ас­пект не рас­крыт осталь­ные

рас­кры­ты полно),

ИЛИ 1 ас­пект не рас­крыт, и 1 рас­крыт не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ 2–3 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи в ос­нов­ном пра­виль­но (до­пус­ка­ют­ся 2–3 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью:
1 ас­пект не рас­крыт, и 2–3 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ 2 ас­пек­та не рас­кры­ты (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ 2 ас­пек­та со­дер­жа­ния не рас­кры­ты и 1 рас­крыт не­пол­но/ не­точ­но,

ИЛИ 4–5 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; име­ют­ся ошиб­ки в сти­ле­вом оформ­ле­нии речи (до­пус­ка­ют­ся 4 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

1
За­да­ние не вы­пол­не­но: все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 1, 2 и 3 балла, ИЛИ ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объёму,

ИЛИ более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­тив­ный ха­рак­тер (т. е. тек­сту­аль­но сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком)

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­делён на аб­за­цы (до­пус­ка­ет­ся 1 ошиб­ка) 3
Име­ют­ся 2–4 ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста2
Име­ют­ся 5–6 оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста1
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 7 и более оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста,

И/ИЛИ пред­ло­жен­ный план от­ве­та пол­но­стью не со­блю­да­ет­ся,

И/ИЛИ де­ле­ние на аб­за­цы от­сут­ству­ет

0
K3Лек­си­ка
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний ис­поль­зо­ва­нии лек­си­ки (до­пус­ка­ет­ся 1 лек­си­че­ская ошиб­ка) 3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко име­ют­ся 2–3 лек­си­че­ские ошиб­ки,

ИЛИ сло­вар­ный запас огра­ни­чен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на пра­виль­но

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не впол­не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 4 лек­си­че­ские ошиб­ки1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5 и более лек­си­че­ских оши­бок0
K4Грам­ма­ти­ка
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, на­ру­ше­ний прак­ти­че­ски нет (до­пус­ка­ют­ся 1–2 не­по­вто­ря­ю­щи­е­ся грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки) 3
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко в тек­сте име­ют­ся 3–4 грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не впол­не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5–7 грам­ма­ти­че­ских оши­бок1
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 8 и более грам­ма­ти­че­ских оши­бок0
K5Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция
Ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют. Текст раз­делён на пред­ло­же­ния с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформ­ле­ни­ем (до­пус­ка­ет­ся 1 ор­фо­гра­фи­че­ская И/ИЛИ 1 пунк­ту­а­ци­он­ная ошиб­ка)2
В тек­сте име­ют­ся 2–4 ор­фо­гра­фи­че­ские И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки1
В тек­сте име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов14
Источник: ЕГЭ по не­мец­ко­му языку 2023. До­сроч­ная волна