Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д39 C1 № 1757
i

Ihr deutscher Brieffreund Michael aus Münster schreibt Ihnen über seine Morgenstunden:

 

… Auch an Arbeitstagen stehe ich gern früher auf, um am Morgen alles zu schaffen. Und was machst du meistens am Morgen? Fällt es dir schwer, früh aufzustehen? Was ist deine Lieblingszeit im Laufe des Tages und warum? In einem Monat fängt mein Schwimmkurs an …

 

Nun möchten Sie Michael über Ihren Tag erzählen. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie:

• die Fragen von Michael beantworten;

• 3 Fragen zu Michaels Schwimmkurs formulieren.

Der Brief soll 100–140 Wörter enthalten.

Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

St. Petersburg, Russland

Den 5. September

Lieber Michael,

vielen Dank für deinen Brief. Ich freue mich sehr, dass du geschrieben hast. Ich bitte um Entschuldigung, dass ich dir so lange nicht geschrieben habe. Ich habe mich auf einen Wettbewerb vorbereitet.

Es ist toll, dass du morgens früh aufstehen kannst. Für mich ist das immer etwas schwer, obwohl ich natürlich auch früh am Werktagen aufstehe. Abends habe ich immer viel zu tun: ich muss Hausaufgaben machen, ich will meine Hobbys machen, mich mit meinen Freunden unterhalten, im Internet surfen, fernsehen, darum gehe ich immer spät ins Bett.

Übrigens, du hast vom Schwimmkurs erwähnt. Schwimmst du schon gut oder musst du noch lernen? Wie oft musst du den Kurs besuchen? Ist das Schwimmbad weit von deinem Haus?

So, nun muss ich aber Schluss machen, weil meine Freunde auf mich warten.

Schreibe bald.

Viele Grüße

Sascha

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С1 Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью:
со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (даны пол­ные и точ­ные от­ве­ты на все во­про­сы, за­да­ны пра­виль­но три во­про­са по ука­зан­ной теме); сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та; со­блю­де­ны при­ня­тые в языке нормы веж­ли­во­сти (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный или не­точ­ный

ас­пект)

2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью:
со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет не все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии,

ИЛИ

2–4 ас­пек­та рас­кры­ты не пол­но­стью или не­точ­но (все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 2 балла и 0 бал­лов)

1
За­да­ние не вы­пол­не­но:
3 и более ас­пек­тов со­дер­жа­ния от­сут­ству­ют,

ИЛИ

5 ас­пек­тов рас­кры­ты не пол­но­стью или не­точ­но,

ИЛИ

ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но; текст верно раз­де­лен на аб­за­цы; струк­тур­ное оформ­ле­ние тек­ста со­от­вет­ству­ет нор­мам, при­ня­тым в стра­не изу­ча­е­мо­го языка (до­пус­ка­ет­ся 1 ло­ги­че­ская ошиб­ка

ИЛИ

1 на­ру­ше­ние де­ле­ния на аб­за­цы

ИЛИ

1 на­ру­ше­ние в сред­ствах ло­ги­че­ской связи

ИЛИ

1 на­ру­ше­ние при­ня­тых норм оформ­ле­ния лич­но­го пись­ма)

2
Вы­ска­зы­ва­ние не все­гда ло­гич­но; име­ют­ся ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи,

И/ИЛИ

в де­ле­нии тек­ста на аб­за­цы

И/ИЛИ

в оформ­ле­нии лич­но­го пись­ма (все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 2 балла и 0 бал­лов)

1
Име­ют­ся 3 и более ло­ги­че­ские ошиб­ки,

ИЛИ

име­ют­ся 3 и более на­ру­ше­ний в сред­ствах ло­ги­че­ской связи,

ИЛИ

де­ле­ние тек­ста на аб­за­цы от­сут­ству­ет,

ИЛИ

име­ют­ся 3 и более на­ру­ше­ния при­ня­тых норм оформ­ле­ния лич­но­го пись­ма

0
K3Язы­ко­вое оформ­ле­ние тек­ста
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния; ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют (до­пус­ка­ют­ся 1–2 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

И/ИЛИ

1–2 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки)

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не пол­но­стью со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния: име­ют­ся 3–4 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

И/ИЛИ

име­ют­ся 3–4 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки

1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния: име­ют­ся 5 и более лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских оши­бок

И/ИЛИ

5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов6
Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ—2019 по не­мец­ко­му языку
Раздел кодификатора ФИПИ//Решу ЕГЭ: 4.3 На­пи­са­ние лич­но­го пись­ма