Про­чи­тай­те текст и за­пол­ни­те про­пус­ки A–⁠F ча­стя­ми пред­ло­же­ний, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми 1–⁠7. Одна из ча­стей в спис­ке 1–⁠7 лиш­няя. За­не­си­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие со­от­вет­ству­ю­щие части пред­ло­же­ний, в таб­ли­цу.

Die Klasse 8d aus einer Berliner Schule hatte das Glück, am spannenden Projekt „Tagesspiegel  — reflektiert und couragiert“ teilzunehmen. Bei über 100 Bewerbungen wurden A ______________________  — und sie waren dabei. Das Projekt soll Jugendliche für einen bewussten und kritischen Umgang mit Medien schulen. Teilnehmende Klassen erhalten vom Tagesspiegel umfangreiches Lehrmaterial, kostenfreien Zugang zu Tagesspiegel-Inhalten und die Möglichkeit, B ______________________. Außerdem werden Workshops zu Zivilcourage und Berufsorientierung angeboten.

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 8d erhielten auch ein kostenloses Jahresabo des Tagesspiegels und C ______________________ wie Algorithmen, Pressefreiheit, Medien in der Demokratie, Cybermobbing und Fake News. Die Schüler haben sogar Podcasts D ______________________. Auch die Rolle von künstlicher Intelligenz wurde mit verschiedenen Prompts untersucht. Man hat mögliche Chancen und Risiken besprochen und darüber diskutiert, wo man E ______________________ kann.

Der Abschluss des Projekts war ein Workshop bei der BVG (Partner des Projekts) zum Thema Zivilcourage: Hier wurde besprochen, wie man F ______________________. Danach haben die Schüler auf dem Betriebshof Lichtenberg in einer leeren Straßenbahn ihr Können bewiesen und viel Spaß dabei gehabt.

1.  und Kurzfilme produziert

2.  die Redaktion zu besuchen

3.  sich am besten in Konfliktsituationen verhält

4.  arbeiteten in verschiedenen Modulen zu Themen

5.  eine Partnerschule in der Umgebung aussuchen

6.  die künstliche Intelligenz am besten einsetzen

7.  nur 60 Klassen ausgewählt