СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ
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Вариант № 43516

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Для выполнения заданий 1, 2 прослушайте аудиозапись и выпишите правильную последовательность цифр. Для выполнения заданий 3—9 прослушайте интервью и выберите один из трех вариантов ответа. В задании 10 установите соответствие между текстами A—G и заголовками 1—8. В задании один заголовок лишний. В задании 11 прочитайте текст и заполните пропуски A—F частями предложений, обозначенными цифрами 1—7. Одна из частей в списке 1—7 лишняя. Прочитайте текст и выполните задания 12—18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


При выполнении заданий 19—25, преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. При выполнении заданий 26—31, образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


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1
Задание 1 № 358

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

1. Mehrere Sprachen auf natürliche Weise.

2. Dialekte machen das Leben bunter.

3. Dialekte verhindern Verständigung.

4. Die Sprache des Landes kennen, in dem man lebt.

5. Eine Fremdsprache zu lernen ist schwierig.

6. Dialekte sind Fremdsprachen.

7. Man'muss eine Fremdsprache wählen dürfen.

 

 

 

 

ГоворящийABCDEF
Утверждение

Ответ:

2
Задание 2 № 892

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 – Richtig), какие не соответствуют (2 – Falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Text sagt dazu nichts). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

A) Johannas Klasse war im letzten Jahr auf Klassenfahrt in Italien.

B) Johanna hat eine Stunde frei, weil der Lehrer krank ist.

C) In Teresas Klasse wollen die Schüler nach Italien fahren.

D) Herr Köpke ist der Klassenlehrer von Teresa.

E) Johanna erzählt, dass das Wetter während der Klassenfahrt sehr gut war.

F) Johanna nimmt in diesem Jahr nicht an der Klassenfahrt teil.

G) Teresa ist mit den Argumenten von Johanna einverstanden.

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ABCDEFG
       

Ответ:

3
Задание 3 № 291

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Die Fahrt mit dem Bus nach Berlin war sehr...

 

1) lang.

2) langweilig.

3) anstrengend.


Ответ:

4
Задание 4 № 292

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Das Abendessen im Hotel hat...

 

1) nur den Jungs geschmeckt.

2) wie Mamas Küche geschmeckt.

3) allen nicht sehr gut geschmeckt.


Ответ:

5
Задание 5 № 293

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Nach dem Abendessen haben die Jugendlichen ...

 

1) sich die Umgebung angesehen.

2) die Betten bezogen.

3) das Willy-Brandt-Haus besucht.


Ответ:

6
Задание 6 № 294

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Die Jugendlichen haben nicht ausgeschlafen, weil...

 

1) die Nacht sehr kurz war.

2) die S-Bahn sehr laut war.

3) das Frühstück sehr früh anfing.


Ответ:

7
Задание 7 № 295

Вы услы­ши­те ре­пор­таж два­жды. Вы­бе­ри­те пра­виль­ный ответ 1, 2 или 3.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Das Frühstück hat allen gefallen, weil...

 

1) man beim Frühstück eine schöne Aussicht auf Berlin genießen konnte.

2) das Frühstück immer besonders gut geschmeckt hat.

3) nach dem Schlaf alle jungen Leute immer sehr hungrig waren.


Ответ:

8
Задание 8 № 296

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Die Jugendlichen waren am meisten beeindruckt...

 

1) vom Check-Point Charlie im Stadtzentrum.

2) vom ehemaligen Gefängnis der Staatsicherheit der DDR.

3) vom herrlichen Wetter beim Stadtrundgang.


Ответ:

9
Задание 9 № 297

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

In der zweiten Nacht schliefen die Kinder besser weil...

 

1) sie schon um 22.00 Uhr im Bett waren.

2) die Gespäche mit Klassenkameraden beruhigend wirkten.

3) sie sich langsam an die Bahn gewöhnt hatten.


Ответ:

10
Задание 10 № 635

Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

 

1. Die Anwenderzahl steigt stetig

2. Mehr als ein Telefon

3. Ein Handy für Kinder

4. Handy als Filmkamera nutzen

5. Fahrschulbögen auf dem Smartphone

6. Beziehungs-und Gefuhlsmanagement

7. Selbstdarstellung und Spaß

8. Handys sind höchstwahrscheinlich ungefährlich

 

 

A. Auch mit dem Mobiltelefon kann jetzt für die theoretische Führerscheinprüfung gelernt werden. Mit einer kostenlosen Anwendung (App) für das iPhone und für Android-basierte Smartphones wendet sich der Deutsche Verkehrssicherheitsrat (DVR) in Bonn an alle, die sich auf die theoretische Fahrprüfung vorbereiten oder einfach ihr Wissen über die Regeln im Straßenverkehr testen wollen. Der komplette amtliche Fragenkatalog einschließlich der dazugehörigen Bilder ist nach Fahrzeugklasse und Themengebiet geordnet, egal ob Pkw, Lkw oder Bus.

 

B. Acht von zehn Handys, die heute verkauft werden, sind bereits Smartphones. Betrachtet man das Betriebssystem, so hat hier Googles Android die Nase vorn. Laut Google sind weltweit bereits 135 Millionen Smartphones mit Android ausgestattet, täglich kommen etwa eine halbe Million Geräte hinzu. Marktforscher von IDC meinen, dass im Jahr 2015 Google Android auf einen Anteil von rund 45 Prozent kommen und Nokia verdrängen wird.

 

C. Die Benutzung eines Mobiltelefons erhöht bei Kindern und Jugendlichen sehr wahrscheinlich nicht das Risiko, an einem Hirntumor zu erkranken. Für die Studie wurden Daten von Kindern und Erwachsenen mit Gehirntumoren aus Dänemark, Norwegen, Schweden und der Schweiz herangezogen. Dadurch konnte kein direkter Zusammenhang zwischen der Handy-Benutzung und der Entstehung von Hirntumoren festgestellt werden. Das Risiko dafür sei auch fünf Jahre nach der ersten Handy-Nutzung nicht erhöht.

 

D. Mit Handys kann man nicht nur telefonieren oder SMS schreiben. In den letzten Jahren sind die kleinen Alltagsbegleiter mehr und mehr zu Multifunktionsgeräten geworden. Viele Kinder und Jugendliche verwenden ihr Mobiltelefon auch gerne zum Fotografieren, Filmen, Musik hören und zum Spielen. Um Fotos, Musik, Videos oder Spiele untereinander auszutauschen, senden Kinder und Jugendliche entweder kostenpflichtige Bildnachrichten (MMS) oder nutzen kabellose Schnittstellen wie Bluetooth oder austauschbare Speicherkarten.

 

E. Handy ist ein unverzichtbares Organisationsmedium, z.B. zum Freizeit planen, um gemeinsam Hausübungen zu lösen oder schulische Neuigkeiten auszutauschen. Außerdem haben heute viele Jugendliche eine starke emotionale Bindung zu ihrem Handy. Durch verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten (Klingeltöne, Hintergrundbilder, Handyschmuck etc.) kann es einerseits individuell gestaltet werden. Andererseits dient es der persönlichen Kommunikation, der Pflege von Netzwerken und Freundschaften sowie dem Austausch von Gefühlen und Stimmungen.

 

F. Das Handy kann konstruktiv in den Unterricht einbezogen werden: Die Schülerinnen und Schüler erhalten (einzeln / in Partnerarbeit / in Gruppen) die Aufgabe, sich eine kurze Geschichte auszudenken, die im Schulumfeld spielt. Zu dieser Idee passend, sollen sie mit der Handykamera 5 bis 10 Fotos schießen, die als Bildgeschichte einen Sinn ergeben. Anschließend gestalten die Schülerinnen und Schüler ein Plakat mit zu den Bildern passenden Sprech- bzw. Gedankenblasen, Erzähltexten etc. und stellen die Fotostorys in der Klasse vor.

 

G. „Bei Mobiltelefonen für Kinder sei eher ein schlichtes Geräte- und Tarifmodell angebracht: nicht das neueste Smartphone, sondern ein einfaches Gerät. Auch beim Handytarif könne die schlichteste Version oft die beste sein. Es gebe zwar verschiedene Tarife speziell für Kinder, diese lohnten sich jedoch nur, wenn Eltern beispielsweise teure Sonderrufnummern für Klingelton-Abos oder Premium-SMS sperren lassen möchten, sagt Henrik Wolter vom Onlineportal handytarife.de. Ansonsten seien Discount-Handytarife eine günstige Alternative“.

 

 

ТекстABCDEFG
Заголовок

Ответ:

11
Задание 11 № 682

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

 

Anstand und Disziplin sind wieder gefragt

 

Dürfen Schülerinnen im bauchfreien T-Shirt zum Unterricht kommen? Und ist eine Schuluniform die richtige Antwort darauf? Um diese Frage ist in Deutschland eine heiße Diskussion entbrannt. Was mit Kleiderfragen begann, gipfelt inzwischen in der Forderung nach mehr Moral, Benehmen und Disziplin A __________________.

Die erste Runde der Debatte war fast noch lustig. Es begann in einer Hauptschule in Hannover. Eine Lehrerin störte, dass immer mehr Schülerinnen im bauchfreien T-Shirt B__________________. Sie schrieb deshalb ihren Schülern und den Eltern einen Brief und bat, künftig auf ein schuladäquates Aussehen zu achten: „Wer in Strand- oder Discokleidung in die Schule kommt, stört die Lernsituation — und C __________________ zum Umziehen nach Hause geschickt.“

Der Brief war kaum verschickt, da landete er auch schon in den Medien und fand landesweite Beachtung. Die Unterrichtsministerien sowie Eltern-, Lehrer- und Schülervereine D __________________ „Bauchfrei oder nicht“? Die meisten zeigten sich allerdings gelassen und tolerant — und meinten, dass in der Schule schlecht verboten sein kann, was im Leben längst schon Mode ist. „Wer bauchfreie T-Shirts nicht erlaubt, soll E __________________ oder sich die Fernsehstars abschauen. Da ist es kein Wunder, dass die Schüler sich so anziehen“ — war der Standpunkt des Unterrichtsministeriums und vieler anderer. Nur ein CDU-Politiker aus Hamburg versuchte, aus den bauchfreien T-Shirts F __________________ zu machen. Er forderte eine Schuluniform, damit in Zukunft alle korrekt gekleidet in den Unterricht kommen und auch der Markenwahn und Sozialneid unter den Schülern ein Ende haben.

 

1. zum Unterricht erschienen

2. wünschten strengere Kleiderregeln

3. ein politisches Thema

4. durch die Geschäfte gehen

5. wird deshalb ab sofort

6. kommentierten die Frage

7. unter Deutschlands Schülern

 

ПропускABCDEF
Часть предложения

Ответ:

12
Задание 12 № 712

Deutschland unterscheidet sich von Frankreich dadurch, dass …

 

1) in Frankreich Kinder ins Restaurant gelassen werden.

2) in Frankreich mehr Kinder geboren werden.

3) in Deutschland Kinder schlecht erzogen werden.

4) es in Deutschland mehr Kindergärten gibt.


Показать


Ответ:

13
Задание 13 № 713

Im Gegensatz zu deutschen haben französische Kinder…

 

1) keine Probleme mit den Eltern.

2) selten arbeitende Mütter.

3) gleiche Probleme wie amerikanische.

4) mehr Brüder und Schwester.


Показать


Ответ:

14
Задание 14 № 714

Die Hauptidee der französischen Erziehung besteht darin, dass …

 

1) die Kinder gute Manieren haben müssen.

2) Erziehungsmaßnahmen nur positive Emotionen auslösen müssen.

3) die Bedürfnisse der Kinder immer beachtet werden müssen.

4) die Kinder die Frustration aushalten lernen müssen.


Показать


Ответ:

15
Задание 15 № 715

Zum Erstaunen von Deutschen können französische Kinder …

 

1) ihren Eltern zuhören.

2) Höflichkeitsformen in mehreren Sprachen.

3) lange Zeit alleine verbringen.

4) Eltern bei deren Rückkehr nach Hause begrüßen.


Показать


Ответ:

16
Задание 16 № 716

Wie benehmen sich normalerweise französische Eltern?

 

1) Sie erlauben ihnen nicht, alle Räume zu betreten.

2) Sie lehren sie, Interessen anderer zu achten.

3) Sie mischen sich in die Angelegenheiten der Kinder nicht.

4) Sie verbieten den Kindern etwas Schmackhaftes.


Показать


Ответ:

17
Задание 17 № 717

Deutsche Eltern haben Probleme, weil sie …

 

1) die Kinderwelt immer mit dem Leben von Erwachsenen vergleichen.

2) selbst frustriert sind.

3) Kinder sich selbst kopieren lassen.

4) die kindliche Welt durch ihre eigene ersetzen.


Показать


Ответ:

18
Задание 18 № 718

Dass die Kindererziehung in Deutschland so ist, wie sie ist, liegt daran, dass …

 

1) die Welt der Erwachsenen nur mit Stress assoziiert wird.

2) Kinder früh mit dem Erwachsenenleben konfrontiert werden.

3) man die kindliche Sphäre nicht schützt.

4) Eltern meist disharmonische Beziehungen haben.


Показать


Ответ:

19
Задание 19 № 1430

Преобразуйте, если это необходимо, слово FINDEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Ursachen der Armut

 

Laut einer Studie sind bis zu sieben Millionen Erwachsene Analphabeten, die kaum Chancen auf dem Arbeitsmarkt haben. Das ist aber nicht nur ein Symptom der Armut; er ist zugleich ihre Ursache. Die internationale Gemeinschaft hat bislang kein Mittel __________________, dieses Problem aus der Welt zu schaffen.


Ответ:

20
Задание 20 № 1431

Преобразуйте, если это необходимо, слово POLITISCH так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Die Krise postkolonialer Staaten erschwert die Lage, weil die __________________ Führung in diesen Staaten lange Zeit nichts gegen Armut unternommen hat.


Ответ:

21
Задание 21 № 1432

Преобразуйте, если это необходимо, слово EIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Auch Kriege stören die Entwicklung __________________ Bildungssystems in vielen Ländern Afrikas und Asiens. Dazu kommt noch der Geldmangel, unter dem die Bildung in diesen Ländern stark leidet.


Ответ:

22
Задание 22 № 1433

Преобразуйте, если это необходимо, слово SEIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Reisevorlieben der Deutschen

 

In den 1970er Jahren sind viele Deutsche gern drei Wochen in den Urlaub gefahren. Heute dauert der große Urlaub nicht mehr so lange. Zwei Wochen __________________ es im Durchschnitt.


Ответ:

23
Задание 23 № 1434

Преобразуйте, если это необходимо, слово HOTEL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

30 Prozent der Deutschen bevorzugen kleine bis mittlere __________________, fast 20 Prozent große Hotelanlagen.


Ответ:

24
Задание 24 № 1435

Преобразуйте, если это необходимо, слово KÖNNEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Und was tun die Deutschen gern im Urlaub? 63 Prozent sagen: Ausgehen und Party machen. Das __________________ man aber auch zu Hause.


Ответ:

25
Задание 25 № 1436

Преобразуйте, если это необходимо, слово DIE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

In __________________ Ferien fahren auch nicht alle weg. 31 Prozent der Deutschen bleiben zu Hause.


Ответ:

26
Задание 26 № 1660

Образуйте от слова LIEBEN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

 

Sing Street

 

 

„Sing Street“ ist eine humorvolle und warmherzige Komödie, in der Popmusik einem Teenager hilft, seiner großen __________________ näher zu kommen.


Ответ:

27
Задание 27 № 1661

Образуйте от слова MUSIK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

 

Der 15-jährige Conor ist der Neue auf der Schule. Er trägt die falschen Schuhe, benimmt sich eigenartig und wird deshalb schnell zu den Außenseitern. Es bleibt ihm also viel Zeit sich vorzustellen, wer er gern wäre. __________________ müsste man sein!


Ответ:

28
Задание 28 № 1662

Образуйте от слова OPTIMIST однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

 

Er verliebt sich auch noch in die unerreichbare Raphina. Er lädt sie ein, im Musikvideo seiner Band aufzutreten. Dabei hat er nur ein paar winzige Details vergessen: Er hat weder eine Band, noch kann er ein Instrument spielen. Conor bleibt jedoch __________________.


Ответ:

29
Задание 29 № 1663

Образуйте от слова NAH однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

 

Er gründet mit ein paar Jungs, die in der __________________ wohnen, schließlich die Band „Sing Street“.


Ответ:

30
Задание 30 № 1664

Образуйте от слова ZWEIFELN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

 

Ohne __________________ ist „Sing Street“ ein Werk, das an reale Ereignisse erinnert. So ähneln die Kompositionen ganz bewusst verschiedenen Musikstilen aus der Epoche – von „Duran Duran“ über „a-ha“ bis zu „The Cure“.


Ответ:

31
Задание 31 № 1665

Образуйте от слова GRÜNDEN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

 

Der Film erzählt auch teilweise über die __________________ von MTV, die diese Zeit stark beeinflusst hat. „Sing Street“ verbindet alle Elemente zu einer spaßigen Zeitreise zurück zu dem Beginn einer neuen Musikepoche.


Ответ:

32
Задание 32 № 581

Вставьте пропущенное слово:

 

1) darüber

2) dazu

3) danach

4) davon


Показать


Ответ:

33
Задание 33 № 582

Вставьте пропущенное слово:

 

1) verschlossen

2) entschlossen

3) geschlossen

4) abgeschlossen


Показать


Ответ:

34
Задание 34 № 583

Вставьте пропущенное слово:

 

1) aus

2) um

3) ein

4) fest


Показать


Ответ:

35
Задание 35 № 584

Вставьте пропущенное слово:

 

1) bestimmt

2) verstimmt

3) stimmt

4) zustimmt


Показать


Ответ:

36
Задание 36 № 585

Вставьте пропущенное слово:

 

1) sogleich

2) sondern

3) somit

4) sodass


Показать


Ответ:

37
Задание 37 № 586

Вставьте пропущенное слово:

 

1) beweisen

2) befahren

3) befestigen

4) bedenken


Показать


Ответ:

38
Задание 38 № 587

Вставьте пропущенное слово:

 

1) das

2) dessen

3) was

4) wessen


Показать


Ответ:

39
Задание 39 № 1717

Ihre deutsche Brieffreundin Alexandra aus Nürnberg schreibt Ihnen über Ihre neue Brille:

 

… Gestern war ich beim Augenarzt und bekam ein Rezept für eine Brille. Ich muss jetzt eine Brille tragen. Das gefällt mir aber nicht. Dazu werden meine Eltern sicher sagen, dass ich zu viel Computer spiele. Würdest du eine Brille tragen? Spielst du Computerspiele und warum? Was tust du, um gesund zu bleiben?

Nächsten Monat gehe ich ins Kino …

 

Nun möchten Sie Alexandra über Computerspiele und Ihre Gesundheit erzählen. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie:

• Fragen von Alexandra beantworten;

• 3 Fragen zu Alexandras Kinobesuch formulieren.

Der Brief soll 100–140 Wörter enthalten.

Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln.


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40
Задание 40 № 1351

Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний и выразите своё мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.

 

Nehmen Sie Stellung zu einer von folgenden Aussagen.

 

1. „Einige Leute glauben, dass Extremsportarten helfen, Charakter zu formen.“

2. „Freunde und Eltern sind keine richtigen Ansprechpersonen, wenn man seinen künftigen Beruf wählt.“

 

Wie ist Ihre Meinung zu der gewählten Aussage? Sind Sie damit einverstanden?

 

Halten Sie sich bei der Bearbeitung an folgendes Vorgehen:

− Einleitung — erklären Sie die Problematik allgemein, umschreiben Sie dabei die Aussage mit anderen Worten;

− Legen Sie Ihre persönliche Auffassung zum Problem dar — erläutern Sie Ihre Meinung und führen Sie 2–3 Argumente dafür an;

− Gegenmeinung — formulieren Sie mögliche andere Meinungen, die nicht der ihren entsprechen, führen Sie 1–2 Argumente auf;

− Erklären Sie, warum Sie diesen Argumenten nicht zustimmen können;

− Schlussfolgerung — fassen Sie Ihre Überlegungen kurz zusammen und formulieren Sie eine abschließende Einschätzung Ihrer Aussage.

 

Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.


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41
Задание 41 № 896

Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

 

Der Wind entsteht, wenn sich die Luft bewegt. Das kann man nicht immer sehen, aber oft spüren. Die Luft bewegt sich, wenn die verschiedenen Luftschichten unterschiedlich warm sind. Für diese Temperaturunterschiede ist die Sonne verantwortlich.

Die Luft über dem Land erwärmt sich dabei stärker als die über dem Meer. Dabei steigt die warme Luft nach oben, weil sie nun leichter ist als die kalte Luft. Warme und kalte Luft haben unterschiedlich viel Druck. Dann versucht die Luft auszugleichen. Darum strömt dann vom Meer die kalte Luft nach.

Abends ist das anders: Dann hat die Sonne das Meer soweit aufgeheizt, dass die Luft dort wärmer ist als über dem Land und die Luft vom Land zum Meer strömt. Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes angewiesen waren, sind sie immer erst am Abend ausgelaufen – der Wind trug sie dann aufs Meer hinaus.


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42
Задание 42 № 1324

Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

 

 

Herzlich willkommen in unserer Breakdance-Schule!

 

Sie haben beschlossen, diese Breakdance-Schule zu besuchen. Sie möchten aber gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten 5 direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

 

1) Preis eines Breakdance-Kurses

2) Lage der Schule

3) Dauer eines Breakdance-Kurses

4) Kleidung für den Kurs

5) Unterricht am Abend

 

Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.


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43
Задание 43 № 985

Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

 

 

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12–15 Sätze). Halten Sie sich — wenn Sie über das gewählte Foto erzählen — an folgende Stichpunkte:

 

• wann haben Sie das Foto gemacht

• was oder wen zeigt das Foto

• was passiert da gerade

• warum haben Sie das Foto gemacht

• warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

 

Sprechen Sie zusammenhängend. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto № … gewählt“.


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44
Задание 44 № 1023

Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos verdiegleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

 

• beschreiben Sie kurz beide Fotos

• sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

• sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

• sagen Sie, was Sie vorziehen, zu arbeiten oder Hausaufgaben zu machen

• erklären Sie, warum

 

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12–15 Sätze). Sprechen Sie zusammenhängend.

 


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